芝加哥学派

【总分建议】30 分 【答题框架】 1. 开头/破题应包含：点明罗杰斯（E.M. Rogers）及其《传播学史：一种传记式的方法》的学科史定位，指出其书写传播史的核心目的并非单纯梳理史实，而是为传播学建构合法性、整合学科谱系并确立自身学术范式；进而引出芝加哥学派被纳入传播史的核心原因——它是传播学重要的思想源头与理论基石。 2. 主体部分应论述：第一，芝加哥学派为传播研究提供了核心问题意识与理论资源，如库利的“镜中我”、米德的符号互动论、帕克的城市传播与移民研究、杜威的实用主义传播观，均将传播视为社会整合、…

芝加哥学派，认为传播是人类关系的本质，远远超出单纯的信息传递和交流，传播创造和维持社会，探讨大众媒体在一个健全的民主制中的作用。对传播学的贡献：使美国的社会科学研究有了强烈的经验主义方向；符号互动论；佩恩基金研究。…

芝加哥学派是20世纪上半叶美国社会学的重要流派，以城市社会互动和经验研究为特色，是传播学社会心理学取向的重要源头。 1. 学派概况：形成于芝加哥大学社会学系，代表人物有帕克、伯吉斯、米德、布鲁默等，主要关注城市化、移民、犯罪和社区变迁等现实问题。 2. 理论主张：强调符号互动和社会交往，认为自我与社会关系在互动中生成，并重视初级群体、舆论和公共讨论的社会整合作用。 3. 传播观贡献：把传播看作社会共同体形成与维系的核心机制，研究报刊、移民媒体和公共舆论，拓展了媒介社会功能研究。 4. 方法贡献：采用实地调查…