传递观与仪式观

【总分建议】30 分 【答题框架】 1. 开头/破题应包含：概括两则材料的共同问题意识，即媒介形态与传播观念如何影响知识权威、共同体认同和社会秩序，并点明应从媒介技术偏向与传播文化功能两个层面分析。 2. 主体部分应论述：一是结合材料一分析印刷媒介如何改变圣经权威、强化民族国家认同，并可联系《童年的消逝》中印刷术造成的信息等级、成人/儿童界限与知识权力变化；二是阐释凯瑞的传播传递观与仪式观，说明二者在信息传输、控制效果与意义共享、共同体维系上的差异；三是在比较基础上提出看待传播的观点，强调传播既是信息传递过…

传播的仪式观是美国传播学者詹姆斯·凯瑞在《作为文化的传播》中提出的传播观念。它把传播理解为一种仪式性活动，认为传播并非信息在空间中的线性传递，而是人们通过符号共享、参与和互动来建构、维系共同体的文化过程。与“传递观”不同，仪式观关注传播如何使社会成员在共同信仰、价值和意义中获得认同与团结。凯瑞以读报为例，认为其类似参加弥撒，重点不在获取新信息，而在确认和强化共同的世界观。该观点推动了传播研究的文化转向，拓展了对传播的社会整合、文化认同和共同体建构功能的认识，对文化研究与媒介人类学产生了重要影响。…

传递观与仪式观是美国传播学者詹姆斯·凯瑞在《作为文化的传播》中提出的两种传播观念。传递观将传播理解为信息在空间中的传递、发送与控制过程，强调传播者通过信息传递影响受众、实现劝服和产生效果，体现的是工具理性取向。仪式观则将传播视为一种在时间中维系社会共同体的文化仪式，认为传播不仅是信息的传送，更是人们共享信仰、建构意义、确认身份和形成社会团结的过程。二者相比，传递观侧重“影响”与“控制”，仪式观侧重“参与”“共享”与“认同”。这一区分突破了传统传播研究偏重效果和劝服的局限，推动了传播研究由信息传递范式向文化意义范式拓…