变量与测量

定序变量与定类变量同属类别测量，但定序变量具有等级顺序，因此在统计分析中可使用的指标和方法更丰富。 1. 测量层次不同：定类变量只区分对象类别，无大小高低之分；定序变量在分类基础上还能按某种属性排序，信息量高于定类变量。 2. 描述统计不同：定类变量主要用频数、百分比和众数描述；定序变量除频数、百分比外，还可用累计频数、中位数、百分位数等反映等级位置。 3. 集中趋势与离散程度不同：定类变量只能以众数代表集中趋势，不能计算均值；定序变量可用中位数或众数，并可考察等级离散，但通常不宜直接计算算术平均数。 4.…

【总分建议】30 分 【答题框架】 1. 开头/破题应界定疫情阴谋论与信息流行病背景，点明研究问题：网民为何相信并传播，并交代将从信息环境、个体心理、平台机制等层面构建路径模型。 2. 主体部分应提出可检验的路径模型：明确自变量（如信息不确定性、风险感知、社交媒体使用、算法推荐、权威信任）、中介变量（如阴谋论信念/可信度、情绪唤醒、群体认同）、调节变量（媒介素养、批判性思维、平台治理）与因变量（相信与转发行为），并结合新闻传播学理论分析变量间作用机制。 3. 结尾应总结模型解释力与实践指向，提出针对平台…

A对应要点1，说明测量层次差异；B对应要点2、3，说明描述指标差异；C对应要点4，说明检验方法差异；D错误，定序变量间距不一定相等，不宜直接求均值或加减平均。…